Tag Archives: psychologie

Formations en psychologie

15Sep/15

La Fonction Symbolique

Dates

28.29 juin 2019 / 13.14 septembre 2019 / 25.26 octobre 2019

Durée

6 jours :

3 sessions de 2 jours

Lieu

Savoir Psy
12 ter, rue des Pavillons
92800 Puteaux
M° L1 Esplanade de la Défense

Prix

1050 €

La fonction symbolique est ce qui permet à tout individu d’habiter pleinement son humanité. Elle permet de passer du concret à l'abstrait, du limité au possible, du présent au passé et au futur, du primaire au secondaire, du matériel au spirituel. En elle-même, elle définit la spécificité humaine : cette capacité à transcender la matérialité de son existence et à s’affranchir du déterminisme de l’instinct.

Nous commencerons par poser les définitions de base du symbole et de la fonction symbolique, de leur place dans notre quotidien, de leurs effets ainsi que des conséquences quand cette symbolisation ne se fait pas. Nous nous appuierons sur l’approche de C.G.JUNG qui place le symbole comme facteur d’humanisation, situant l’Homme dans sa verticalité entre l’ancrage dans le matériel de notre existence et l’élan vers le spirituel.

L’étude des conceptions psychanalytiques du symbolique (essentiellement freudienne et lacanienne) précisera son importance dans le développement du psychisme, de la conscientisation de soi et de l’autre, ainsi que de l’implication de chacun au sein de sa propre vie. Seront définies et développées également les notions de registre symbolique, de fonction de connaissance ainsi que les trois niveaux de symbolisation (Corps/émotion, image/représentation, mot/langage). Puis nous étudierons les racines-mêmes de la fonction symbolique : comment se met-elle en place ? A partir de quoi s’enracine-t-elle ? Quelles sont les conditions de sa mise en place et de son développement ? Que se passe-t-il si ces conditions ne sont pas remplies ?
Pour répondre à toutes ces questions, nous explorerons les  fonction paternelle et maternelle (définition, fonctionnement, conséquences des insuffisances…). Nous nous baserons surtout sur les données psychanalytiques de Jung, de Freud et de Lacan.

Cette approche nous permettra de poser un regard différent sur certaines notions de psychopathologie et de psychosomatique. Un temps sera également consacré à l’approfondissement des notions déjà abordées de registre symbolique, de représentations internes et d’images, sur lesquelles reposent tout travail psychothérapique et de développement personnel.

Objectifs

  • Comprendre les mécanismes de la fonction symbolique, ses effets et les conséquences de l’absence de symbolisation.
  • Comprendre les conditions de la mise en place de la fonction symbolique pour pouvoir remédier à ses carences.

Modalités pédagogiques

  • Exposés théoriques.
  • Réflexion en petits groupes.
  • Analyse d’exemples cliniques.

Evaluation

  • Mises en application des objectifs.

Public

  • Thérapeutes ou thérapeutes en formation. Toute personne du secteur social, éducatif ou psychologique

Formatrice

Evelyne GUERIN est psychothérapeute analyste, psycho praticienne en relaxothérapie analytique et enseignante de yoga.

07Sep/15

Psychologie du développement

Dates

6.7 juin 2018
9.10.11 juillet 2018

Durée

5 jours :
1 session de 2 jours
et 1 session de 3 jours

Lieu

Savoir Psy
12 ter, rue des Pavillons
92800 Puteaux
M° L1 Esplanade de la Défense

Prix

800 €

 

De quoi parle-t-on quand on parle de développement et, pour aller plus loin, de la psychologie du développement ?

Parle-t-on du développement biologique qui ouvre à des coordinations de mouvements, des compétences, des connaissances, des acquisitions permettant une mobilité et une motricité corporelle ?

Parle-t-on de pertes aussi ?

Parle-t-on du développement psycho-affectif, des aspects cognitifs, langagiers, sociaux ?

Parle-t-on de la capacité à donner du sens à ce que l'on vit ?

Parle-t-on d'ouverture ou de fermeture de possibilités à oeuvrer avec la société, la communauté, la nature autour de nous et en nous ?

Ce sont à toutes ces questions que cette formation tentera de répondre. Son objet est de comprendre d'une part, comment l'humain se développe, d'autre part, pourquoi il se développe : comment et pourquoi les processus mentaux, les comportements, les performances et habiletés changent (se développent ou se perdent) au cours de sa vie humaine, à tous les âges du développement humain (de la naissance à la mort)

En effet un petit d'homme (ou nouveau-né) ne devient un être social et humain qu'à la suite d'un parcours qui engage la relation au monde qu'il aura vécu, à la fois au travers des figures remarquées et remarquables de son existence, et dans le soutien concret qu'auront pu apporter (ou non), les différents environnements dans lesquels il aura évolué. Il aura développé des compétences, des connaissances, des savoirs sur lui et le monde qui l'entoure, et aussi une certaine façon d'être en relation avec ces autres et ce monde.

Ce sont ces différents aspects, "la fabrique de l'humain", que nous aborderons dans ce cours.

Nous verrons :

  1. Les fondements de la psychologie et du développement vus par les différents auteurs qui y ont travaillé et ont élaboré des théories par observations empiriques.
  2. Les caractéristiques : qu'est-ce qu'un enfant, un adolescent, un adulte ? Qui est-il ? Quelles sont les étapes de son développement ? Quels sont ses besoins fondamentaux ? Quels sont les symptômes les plus courants si ce développement est entravé
  3. Le développement psychoaffectif au regard de la psychanalyse
  4. La notion de développement en Gestalt-thérapie. Le langage développemental corporel et relationnel et son impact dans la relation.

 

Objectifs

  • Connaître les principales étapes du développement psychique, corporel et affectif qui mène de l'enfant à l'adulte
  • Sensibiliser aux problèmes qui peuvent entraver le développement de la personne jusqu’à la pathologie

Modalités pédagogiques

  • Apports théoriques à partir de travaux en petits groupes et en grand groupe autour des notions : du développement (les aspects développés par les différents auteurs), des besoins, du langage corporel, affectif, la relation, et approches de quelques troubles.
  • Échanges de points de vue et d’expérience avec les stagiaires.

Évaluation

  • Test de connaissance en fin de formation.

Public

  • Tout thérapeute en exercice, en formation, ou en préformation
  • Toute personne cherchant une formation personnelle en psychologie générale de l’enfant, l’adolescent et l’adulte.
  • Il constitue l’une des formations théoriques préalables pour postuler à la formation PPH
  • Aucune connaissance préalable n’est requise

Formatrice

Mme Régine CLUDY : Psychopraticienne Gestaltiste diplômée de SAVOIR PSY.
D.U. de phénoménologie psychiatrique à l’Université de Nice Sophia Antipolis – Faculté de médecine.
Formée à la pédagogie Rogerienne.
Superviseur diplômée du GREFOR