Ouvert à tous.

La psychologie du développement pourrait se définir expérimentalement, d’après Helen Bee, spécialiste en ce domaine, comme l’étude des changements et des continuités qui se manifestent de la naissance à la mort chez les êtres humains.

Cette définition laisse cependant plusieurs questions en suspens : la première serait « qu'est-ce que la « Psyché » ou l’ « Âme » ? » (a priori l’objet d'étude de la psychologie), la seconde serait : « qu'est-ce qui initie ou permet les changements (ou le « développement ») de « Psyché » ?

Il n'existe pas encore présentement d'unanimité pour répondre à ces simples questions !

Et une dernière question reste encore en suspens : « existe-t-il un potentiel humain inexploité ? ».

Le Professeur Jean-Michel Olivereau, spécialiste en psychologie cognitive, rappelait la belle affirmation de Karl JASPERS, psychiatre et philosophe : « L'homme est plus que ce qu'il peut savoir de lui-même ».

Si l’on considère que la psychothérapie ne se limite pas à l’élimination des « symptômes » désagréables mais vise essentiellement la santé mentale pleine et entière, elle nécessitera pour beaucoup de théoriciens la conscientisation et le développement d’un potentiel humain le plus souvent insoupçonné…

Il nous semble dès lors utile de voir successivement ce que les grands auteurs contemporains (Lacan, Rogers, Freud, Winnicott, etc…) ont à nous apprendre sur l’étendue de ce potentiel humain, sans laisser de côté ni la psychologie expérimentale ni surtout trois mille ans de réflexions philosophique et humaniste sur la question (alchimie, bouddhisme, taoïsme, védisme, philosophie antique, christianisme, animisme, contes,…)…

Et concevoir le développement humain est d’autant plus important que c’est sur cette conception que reposera notre pratique éducative et/ou psychothérapeutique.

Au cours de ce stage, nous mettrons particulièrement en évidence la vision de ce potentiel élaborée par Jung en la différenciant des autres théories, en la reliant aux recherches les plus récentes en psychologie du développement et en la fondant sur les traditions millénaires de l’Humanité.

Les thèmes suivants seront abordés :

1. archétypes et développement humain ;

2. concepts d’«émotion», de mémoire et d'«intelligence» ;

3. de la conception à la naissance et les premiers mois de la vie ;

4. le développement affectif (incluant les aspects relationnels), le développement intellectuel (y compris l’intelligence artistique), le développement du jugement moral, le développement du langage, le développement psycho-sexuel, le développement de la spiritualité,...

5. place de l’émotion et du corps dans le développement humain ;

6. la créativité ;

7. l'adolescence ;

8.« Moments existentiaux » : on appelle « moments existentiaux » ceux qui marquent particulièrement la vie d'un être humain, comme le mariage, la naissance d'un enfant, la mort,...

Calendrier :

• 5 séminaires de 2 jours (week-end):
3/4 janvier, 14/15 février - 7/8 mars - 25/26 avril et 20/21 juin 2009
ou
• 1 mardi par mois (9h-18h) :
les 20 jan, 3 fév, 10 mars, 7 avril, 5 mai, 2 juin, 8 sept, 6 oct, 10 nov, 1er déc 2009

Tarif : 1300 € le cycle complet