enseignant : M. Henri BARTOLI
6 journées en 3 modules indépendants de deux jours, ouverts à tous :
Le développement psychocorporel de l’enfant sera abordé selon deux visées :
La première visée est préventive et nous amènera à nous poser les questions suivantes :
- Quelles sont les conditions indispensables pour que l’enfant puisse tirer partie aux mieux de sa relation avec son environnement socio familial ? - Dans la manière de recevoir les soins qui lui sont prodigués, quels sont les éléments qui conduiront l’enfant soit à des attitudes d’inhibition, soit à un processus de croissance à chacune des grandes étapes de sa vie ?
- Comment aborder les problèmes de l’adolescence qui s’ensuivront, en tant que réajustement créatif, ou « répétition amplifiée » de l’histoire infantile ?
Seconde visée, plus « curative », ou plus thérapeutique :
- Comment repérer et aider à travailler et dépasser les éventuelles fixations de l’enfance dans les comportements de l’adulte en consultation ?
- Comment « réparer » ou aider un sujet à se réajuster par rapport aux manques et traumatismes réels repérables dans les émotions et représentations ?
Ces deux visées seront abordées dans le registre psychologique. Elles s’aideront, quand nécessaire, de l’hypothèse des inconscients, individuel, et socio-familial.
Nous aborderons des notions de psychologie du développement avec les auteurs suivants : Zazzo : la pulsion d’attachement ; Wallon : de l’action à la pensée ; Spitz et Bowlby : l’hospitalisme ; Freud : l’Œdipe ; Pankow et Tustin l’autisme ; Dolto : la cause des enfants, sans oublier l’immense apport de Winnicott.
Dates : 27 et 28 janvier 2012
16 et 17 mars 2012
11 et 12 mai 2012
Prix : 780€
