9 journées en 3 modules indépendants ouvert à tous

La psychologie du développement pourrait se définir expérimentalement, comme l’étude des changements et des continuités qui se manifestent de la naissance à la mort chez les êtres humains. De cette définition découle plusieurs questions « qu’est-ce que la «Psyché» ou l’ «Âme» ? » (a priori l’objet d’étude de la psychologie) ; «qu’est-ce qui initie ou permet les changements (ou le «développement») de «Psyché» ? ».

Mais il n’existe pas encore présentement d’unanimité pour répondre à ces simples questions ! Et une dernière question reste encore en suspens : «est-ce que ce que nous observons chez les êtres humains est-il à la hauteur de leur potentiel réel ?».
Le Professeur Jean-Michel Olivereau, spécialiste en psychologie cognitive, rappelait la belle affirmation de Karl JASPERS, psychiatre et philosophe : «L’homme est plus que ce qu’il peut savoir de lui-même».

Si l’on considère que la psychothérapie ne se limite pas à l’élimination des «symptômes» désagréables mais vise essentiellement la santé mentale pleine et entière, elle nécessitera pour beaucoup de théoriciens la conscientisation et le développement d’un potentiel humain le plus souvent insoupçonné…
Il nous semble dès lors utile de voir successivement ce que les grands auteurs contemporains ont à nous apprendre sur l’étendue de ce potentiel humain, sans laisser de côté ni la psychologie expérimentale ni surtout trois mille ans de réflexions philosophique et humaniste sur la question (alchimie, bouddhisme, taoïsme, védisme, philosophie antique, christianisme, animisme, contes,…)…

Et concevoir le développement humain est d’autant plus important que c’est sur cette conception que reposera non seulement les orientations que nous donnerons à notre propre vie mais aussi notre pratique éducative et/ou psychothérapeutique.
Le cours se divisera en trois modules : le premier module sera centré sur la vision psychanalytique du développement humain (courants freudiens et post-freudiens) ;
le deuxième module se référera à la psychologie expérimentale et se centrera sur le développement de l’intelligence et de la mémoire, il en soulignera la place déterminante de la dimension émotionnelle ; le dernier module, dans le prolongement des deux premiers, sera exclusivement consacré à l’apport jungien à la compréhension
du développement humain.

A l’issue de ces trois modules, sera mis particulièrement en évidence la vision du potentiel humain élaborée par Jung en la différenciant des autres théories, en la reliant aux recherches les plus récentes en psychologie du développement et en la fondant
sur les traditions millénaires de l’Humanité.


Ces trois modules sont trois pièces d’un puzzle qui chacune forme déjà un tout cohérent et indépendant des autres pièces mais les trois ensemble font voir une toile de fond dont le début est le module 1 et la fin le module 3. Chacun peut se satisfaire d’un module mais ceux qui auront suivi les trois dans l’ordre indiqué auront accès à « un plus »

1er module : courants freudiens et post-freudiens

-  L’âme humaine ou le « soi » selon Freud et ses continuateurs
-  Conditions nécessaires au développement humain
-  Les premiers moments de la vie : vie instinctuelle et fantasmatique
-  Le développement de la créativité
-  La relation mère-enfant et la place du père
-  Le développement de la « conscience morale » et de l’idéalisation
-  Le développement psycho-sexuel
-  Les apprentissages scolaires
-  Construire et développer son identité
-  Adolescence et crise
-  La place des mythes et des rites initiatiques
-  Le développement humain jusqu’à la mort

 2ème module : psychologie expérimentale

-  Le développement humain de la conception à la mort
-  Définition et place de l’émotion dans le développement humain
-  Définition et développement de la mémoire : mémoires explicite, implicite,
   motrice, émotionnelle, etc…
-  Définition, manifestations et développement de l’intelligence y compris
   de l’intelligence artistique
-  L’Âme, le Soi et les instincts : réactualisation de vieux concepts
-  Définition, manifestations et développement de la créativité humaine
-  Le développement affectif (incluant les aspects relationnels) et sexuel
-  Adolescence
-  Eléments de psychologie religieuse
-  Psychologie du couple
-  Développement de la Sagesse
-  Le deuil 


3ème module : vision jungienne

-  Place des archétypes dans le développement humain
-  Universalité des archétypes et archétype universel du Soi 
   (Affirmations du Soi à travers les mythes, contes et autres récits de l’Humanité 
   toute entière sans oublier les autres formes d’art)
-  Forces de vie et forces de mort
-  Le Soi comme fondement et finalité du développement humain
-  Place de la religion dans le développement humain
-  Mouvement cyclique du développement individuel et collectif
-  Couple divin et sexualité divine
-  La « crise du milieu de vie »
-  L’approche de la mort
-  La mort


Calendrier :

1er module : du samedi 22 au lundi 24 mai 2010

2ème module : du samedi 3 au lundi 5 juillet 2010

3ème module : du vendredi 8 au dimanche 10 octobre 2010


Tarif : 420 € le module de trois jours

Pour toute inscription aux 3 modules consécutifs, il est consenti un tarif préférentiel
de 1170 € (soit une économie de 90 €)